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El objetivo general de la asignatura es generar un laboratorio para la investigación, experimental y práctica, de etnografías emergentes que fusionen arte, medios digitales, etnografía sensorial y archivos. Los objetivos específicos son:
BLOQUES TEMÁTICOS
BLOQUE A: Introducción a la antropología
SESION 1: De cultura, antropología y otras tonterías
SESION 2: Qué es el método etnográfico
SESIÓN 3: Teorías etnológicas
SESIÓN 4: El papel de los contextos
BLOQUE B: Metodologías experimentales de investigación
Sesión 5: Qué son las metodologías de investigación
Sesión 6: Protocolos de observación
Sesión 7: Cómo hacer registros etnográficos
BLOQUE TRES: Enfoques contemporáneos
Sesión 8: Post-humanismo/Chthuluceno/Capitaloceno
Sesión 9: Antropología y Colonialismo
Sesión 10: Antropología Queer y Feminista
Sesión 11: La vida social de las cosas
Sesión 12: Contemplaciones
El seminario trabajará sobre tres ejes: por un lado, se llevará a cabo una revisión introductoria teórica a conceptos claves vinculados a la disciplina antropológica. En segundo lugar, se desarrollarán un conjunto de prácticas y experimentos etnográficos que tendrán lugar dentro y fuera del aula, y en tercer lugar, a lo largo del semestre, se desarrollará un proyecto de investigación etnográfica que se divide en tres etapas.
Las notas parciales de los diferentes proyectos se establecen de la siguiente manera:
1º proyecto: 20% de la nota final (se valorará con una nota del 1 al 10)
2º proyecto: 20% de la nota final (se valorará con una nota del 1 al 10)
3º proyecto: 40% de la nota final (se valorará con una nota del 1 al 10)
Experimentos etnográficos: 20% de la nota final (se valorará con una nota del 1 al 10)
– Se desarrollarán proyectos individuales y grupales que serán presentados y defendidos en el aula.
– Todos los proyectos deberán realizarse por escrito (tipo ensayo: con título, citación, bibliografía, etc.) como se formalizarán (material o digitalmente) siguiendo la especialidad en diseño preferida (audiovisual, moda, gráfico, espacio) o aquella de las mencionadas que se quiera experimentar en cada caso.
– Habrá que hacer los proyectos y presentarlos exclusivamente dentro del plazo que se concrete con la profesora y se valorará especialmente la objetividad y el rigor del trabajo desarrollado en cada proyecto.
– Exposición magistral
– Experimentos de investigación etnográfica
– Salidas de campo (fuera del aula)
– Visualización de vídeos y conferencias
– Debates, coloquios, conversaciones o grupos de discusión
– Exposiciones orales y defensas de proyectos
– Análisis y exposición de material gráfico, pictográfico, etc.
– Discusiones y comentarios de documentos (audiovisuales, escritos, orales)
– Confección de portafolios, memorias, proyectos, diarios reflexivos
– Corrección / revisión de ejercicios y seguimiento
– Ahmed, S., 2018. Vivir una vida feminista. Barcelona: Bellaterra.
– Arnaut, K. (2001). „A Pragmatic Impulse in the Anthropology of Art? Alfred Gell and the Semiotics of Social Objects“. en: Journal des Africanistes. 71. Nº 2: pp. 191-208.
– Barley, N., 2019. El antropólogo inocente. Barcelona: Anagrama.
– Braidotti, R., 2015. Lo Posthumano. Barcelona: Gedisa.
– Fabian, J. (1983) Time and the other. How anthropology makes its object, New York, Columbia University Press
– Fisher, L. (2012) „The Art/Ethnography Binary: Post-Colonial Tensions within the Field of Australian Aboriginal Art“. Cultural Sociology Review 6 (2). pp 251-279
‐ Foucault, M., 1989. Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisión. Buenos Aires: Siglo XXI.
– Haraway, D.J., 2019. Seguir con el problema. Generar parentesco en el Chthuluceno. Bilbao: Consonni.
– Harris, M., 2013. ¿Por qué nada funciona? Antropología de la vida cotidiana. Madrid: Alianza.
– Mbembe, A. (2015) „Decolonizing Knowledge and the Question of the Archive. En: Decolonising the University“. En: Art and Humanities in Higher Education vol 15 (1). pp. 29-45 .
– Mignolo, W. (2003) “”Un paradigm otro”: colonialidad global, pensamiento fronterizo y cosmopolitismo crítico”. En: Historias locales-diseños globales: colonialidad, conocimientos subalternos y pensamiento fronterizo. Akal. Madrid. pp. 19-6
– Moscoso, M.F. (2020) Sobre etnografías experimentales y sensoriales. ediciones BAU
– Le Breton, D., 2002. Antropología del cuerpo y modernidad. Buenos Aires: Nueva Visión.
– López, S., y Platero, R.L. (eds.) 2019. Cuerpos marcados. Vidas que cuentan y políticas públicas. Barcelona: Bellattera.
– Said, E. (1990) Orientalismo, Madrid: Ediciones Libertarias
‐ Segalen, M., 2005. Ritos y rituales contemporáneos. Madrid: Alianza.
– Schor, G. (ed.) 2019. Feminist Avant-Garde. Art of the 1970s. The Sammlung Verbund Collection, Viena. Austria: Prestel.
– Tafalla, M. 2019. Ecoanimal. Una estética plurisensorial, ecologista y animalista. Madrid: Plaza y Valdés.
Adquireix i demostra coneixements avançats dels aspectes teòrics i pràctics i de la metodologia de treball en l’àmbit de les pràctiques artístiques. (CB1)
Mostra habilitats per a la reflexió crítica en els processos vinculats a l’exercici de la professió. (CT1)
Integra la perspectiva de gènere i la inclusivitat en produir continguts de comunicació, en textos i materials audiovisuals. (CT8)
Emet judicis que indiquen una reflexió sobre qüestions de tipus ètic, social i/o científic.(CE1)
Analitza la realitat circumdant des del paradigma de l’antropologia.(CE2)
Documenta, argumenta i presenta les seves propostes, referenciant correctament els materials emprats mitjançant mètodes de citació bibliogràfica.(CE4)
Utilitza obres d’art, referents i manifestacions culturals com a objectes d’anàlisi i reflexió crítica. (CE11)